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三百四十六 刘备不想等那么久了


对于这部分读写型选手来说,儒家经典只是外壳点缀,用来糊弄世人模糊视线的。

        培养他们的真正导向,就是朝着拥有不同思想的、认同刘备全新路线的实干派中坚种子选手来培养。

        他们是刘备要在凉州推动的新体制的主要拥护力量,他们的成长和壮大将成为刘备未来推动进一步改革的重要依仗,是推动历史向前进的推手。

        所以比起精英班,刘备其实更在意这些读写型选手组成的普通班。

        但是除了精英班和普通班之外,刘备还打算设置一个州学的预备学校,作为基础文化知识补强的学校而存在。

        值得一提的是,这个预备学校是用来对接集体农庄的。

        在刘备的计划里,他打算每年从各大集体农庄里选一批适龄学童进入这个预备学校,数量倒也不必太多,但是应当给予全免费的教育。

        包吃包住包学,等他们在这个预备学校补齐该掌握的学识、成为读写型选手之后,就可以进入州学进行进一步的学习了。

        之前,刘备曾安排人员在集体农庄内推行扫盲行动,效果只能说还可以。

        因为缺少教育用具和正规的教育场所,扫盲效率其实不高。

        而且大部分庄稼汉都没有什么心思学习认字读写,在教官的督促下勉强认得一百多二百多个字之后就不再关注这个了,学的也很慢,很少有那种天赋型选手。

        他们觉得有这个时间还不如多种地、多做工,还能多赚一点收入,多吃一点米粮,出一把力气也比花费心思和时间去认字来的好。

        他们可不觉得能通过认字得到什么肉眼可见的好处,比如多吃一口米粮什么的。

        长远的利益他们看不到,也不想看。

        比起成人,还是年龄小的农家幼童比较好一些,学的快,庄稼汉们普遍也愿意让自家孩子多学几个字,省得以后当睁眼瞎。

        当然,也仅限于此,进一步的教育庄稼汉们没想过,他不认为他们有机会能接触到。

        教育资源在这个时代是异常宝贵的。

        但是好巧不巧,刘备就是掌握了这种珍贵资源的官方认证选手之一。

        所以刘备也打算后续按照认字多寡进行选拔,每年在集体农庄里挑选一批认字多、学习快的聪明孩子进入州学预备学校,予以较为系统的基础教育,然后放到州学里面,给他们一条进身之阶。

        虽然路线狭窄,机会有限,但终究是有的。

        既然短期内没有推动科举制度的现实基础,那么刘备就要在现有的游戏规则内开辟属于自己的竞争赛道,进行差异化竞争,争取开拓全新的蓝海。

        不管是士人、大地主家族出身的精英,还是中小地主家庭出身的读写型选手,在整个大汉国内,都算是人群当中的少数派。

        占总人数超过百分之九十五的底层才是真正的主流。

        如果不把他们的力量吸纳进来,不通过各种方式把他们引入到“玄德公司”当中来,刘备掌控的“玄德公司”就要以中小地主豪强这等“寒门子弟”为基础而建立起来了。

        这不太好。

        以如今这些“寒门子弟”的做态,恐怕要不了多久就会变得比阀阅还要阀阅,未来,他们主导的国家不会比刘秀主导的国家要好多少。

        这些“寒门子弟”也只能当过度,真正要提拔起来的,还是农家子弟。

        农家子弟至少还隔着一层,他们追求的变革会更加彻底一些,就算以后要变质,也没那么快,以后用他们为基础搞革新,也算是有的放矢,有人支持。

        而且刘备想要推动学术下移,也有自己的说法啊。

        孔老夫子怎么说来着?

        有教无类。

        甭管别人怎么认为,到他刘备这里,意思就是甭管是什么人,只要是个人,就能受教育,没有高低贵贱之分。

        怎么着,你想质疑孔子?

        在我的学校里质疑孔子?

        你胆子很大哟。

        这就解决了。

        剩下的无非是技术手段和经济支出,对于手握盐铁之利且不喜欢奢靡生活的刘备而言,循序渐进的在凉州地区率先推动学术下移,并非不可能。

        他有那个经济基础。

        事实上,一些有远见卓识的人从古至今都在着力于推动学术下移,希望更多的人可以学到东西,可以开启民智。

        尽管他们的目的并不是为了改善什么,而是让每个人都可以沐浴“圣贤教化”,从而晓得儒家的纲常伦理,使他们变得宁可饿肚子也要“忠君爱国”,减少农民起义的发生。

        这是相当一部分力主推动教育普及的“孔圣门徒”们的目的。

        但是不管怎么说,他们传授文化给普通百姓,也在客观上促进了教育的发展。

        不过统治阶层的主流力量一直还是清醒的,他们并没有通过行政手顿去做什么,相反还在阻碍这个进程,不希望太多的人学到知识,以防他们对现状不满。

        这些人从纯粹的利益角度出发,不希望太多人掌握知识,否则会不便于他们继续世袭罔替过奢侈的生活。

        两股力量此消彼长,一直都在斗争,前者始终斗不过后者,一直到千年未有之大变局的到来,这一局面才被彻底打破。

        刘备不想等那么久了。

        活字印刷术也好,造纸术也好,他这里都是有办法的,捣鼓捣鼓,三五年之内也能形成产业链,把推广学术下移的技术难题完成。

        但是至关重要的政治体制上的问题,就需要另外层面的力量来突破了。

        他从来不在意自己和自己的家族能不能千年万年。

        比起维持这种腐朽的世袭罔替的家传“生意”,他更想掀桌子,把这一切都给砸得粉碎,重塑文化传承。

        四世三公的家族越多,这个国家就越完蛋,世袭罔替越多,倒霉的人也就越多,所以,让这群家伙该消失的消失,换一批人上来,这样才会比较好。

        虽然这也是有时间限制的,不过无妨,指望一劳永逸本身就是不可能的。

        任何一劳永逸的想法都是会破灭的,指望一次改革能尽全功的也都是在做梦,唯有不断的变革,不断地折腾,这个世界才有希望。

        从这个角度来说,东汉建立的初衷就是错的,为了恢复就有的统治秩序而修修补补,从建国的思路上就注定要走到分崩离析的地步。

        所以刘备虽然姓刘,却打算来个翻天覆地的操作,把这片天地积攒了数百年的污浊好好的清洗一下。

        为了这个目标,凉州州学便是所有这一切的起始点。

        对于刘备来说,凉州州学的意义非常重大,对于其他人来说,凉州州学的意义也非常重大。

        虽然每个进入这个州学的人都能成为刘备的门生,但是众所周知,门生是放养,弟子才是正儿八经的和老师有深度绑定的存在。

        如果想要真正的出人头地,只混一个门生可不行。

        (本章完)


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