三百四十六 刘备不想等那么久了

对于这部分读写型选手来说，儒家经典只是外壳点缀，用来糊弄世人模糊视线的。

        培养他们的真正导向，就是朝着拥有不同思想的、认同刘备全新路线的实干派中坚种子选手来培养。

        他们是刘备要在凉州推动的新体制的主要拥护力量，他们的成长和壮大将成为刘备未来推动进一步改革的重要依仗，是推动历史向前进的推手。

        所以比起精英班，刘备其实更在意这些读写型选手组成的普通班。

        但是除了精英班和普通班之外，刘备还打算设置一个州学的预备学校，作为基础文化知识补强的学校而存在。

        值得一提的是，这个预备学校是用来对接集体农庄的。

        在刘备的计划里，他打算每年从各大集体农庄里选一批适龄学童进入这个预备学校，数量倒也不必太多，但是应当给予全免费的教育。

        包吃包住包学，等他们在这个预备学校补齐该掌握的学识、成为读写型选手之后，就可以进入州学进行进一步的学习了。

        之前，刘备曾安排人员在集体农庄内推行扫盲行动，效果只能说还可以。

        因为缺少教育用具和正规的教育场所，扫盲效率其实不高。

        而且大部分庄稼汉都没有什么心思学习认字读写，在教官的督促下勉强认得一百多二百多个字之后就不再关注这个了，学的也很慢，很少有那种天赋型选手。

        他们觉得有这个时间还不如多种地、多做工，还能多赚一点收入，多吃一点米粮，出一把力气也比花费心思和时间去认字来的好。

        他们可不觉得能通过认字得到什么肉眼可见的好处，比如多吃一口米粮什么的。

        长远的利益他们看不到，也不想看。

        比起成人，还是年龄小的农家幼童比较好一些，学的快，庄稼汉们普遍也愿意让自家孩子多学几个字，省得以后当睁眼瞎。

        当然，也仅限于此，进一步的教育庄稼汉们没想过，他不认为他们有机会能接触到。

        教育资源在这个时代是异常宝贵的。

        但是好巧不巧，刘备就是掌握了这种珍贵资源的官方认证选手之一。

        所以刘备也打算后续按照认字多寡进行选拔，每年在集体农庄里挑选一批认字多、学习快的聪明孩子进入州学预备学校，予以较为系统的基础教育，然后放到州学里面，给他们一条进身之阶。

        虽然路线狭窄，机会有限，但终究是有的。

        既然短期内没有推动科举制度的现实基础，那么刘备就要在现有的游戏规则内开辟属于自己的竞争赛道，进行差异化竞争，争取开拓全新的蓝海。

        不管是士人、大地主家族出身的精英，还是中小地主家庭出身的读写型选手，在整个大汉国内，都算是人群当中的少数派。

        占总人数超过百分之九十五的底层才是真正的主流。

        如果不把他们的力量吸纳进来，不通过各种方式把他们引入到“玄德公司”当中来，刘备掌控的“玄德公司”就要以中小地主豪强这等“寒门子弟”为基础而建立起来了。

        这不太好。

        以如今这些“寒门子弟”的做态，恐怕要不了多久就会变得比阀阅还要阀阅，未来，他们主导的国家不会比刘秀主导的国家要好多少。

        这些“寒门子弟”也只能当过度，真正要提拔起来的，还是农家子弟。

        农家子弟至少还隔着一层，他们追求的变革会更加彻底一些，就算以后要变质，也没那么快，以后用他们为基础搞革新，也算是有的放矢，有人支持。

        而且刘备想要推动学术下移，也有自己的说法啊。

        孔老夫子怎么说来着？

        有教无类。

        甭管别人怎么认为，到他刘备这里，意思就是甭管是什么人，只要是个人，就能受教育，没有高低贵贱之分。

        怎么着，你想质疑孔子？

        在我的学校里质疑孔子？

        你胆子很大哟。

        这就解决了。

        剩下的无非是技术手段和经济支出，对于手握盐铁之利且不喜欢奢靡生活的刘备而言，循序渐进的在凉州地区率先推动学术下移，并非不可能。

        他有那个经济基础。

        事实上，一些有远见卓识的人从古至今都在着力于推动学术下移，希望更多的人可以学到东西，可以开启民智。

        尽管他们的目的并不是为了改善什么，而是让每个人都可以沐浴“圣贤教化”，从而晓得儒家的纲常伦理，使他们变得宁可饿肚子也要“忠君爱国”，减少农民起义的发生。

        这是相当一部分力主推动教育普及的“孔圣门徒”们的目的。

        但是不管怎么说，他们传授文化给普通百姓，也在客观上促进了教育的发展。

        不过统治阶层的主流力量一直还是清醒的，他们并没有通过行政手顿去做什么，相反还在阻碍这个进程，不希望太多的人学到知识，以防他们对现状不满。

        这些人从纯粹的利益角度出发，不希望太多人掌握知识，否则会不便于他们继续世袭罔替过奢侈的生活。

        两股力量此消彼长，一直都在斗争，前者始终斗不过后者，一直到千年未有之大变局的到来，这一局面才被彻底打破。

        刘备不想等那么久了。

        活字印刷术也好，造纸术也好，他这里都是有办法的，捣鼓捣鼓，三五年之内也能形成产业链，把推广学术下移的技术难题完成。

        但是至关重要的政治体制上的问题，就需要另外层面的力量来突破了。

        他从来不在意自己和自己的家族能不能千年万年。

        比起维持这种腐朽的世袭罔替的家传“生意”，他更想掀桌子，把这一切都给砸得粉碎，重塑文化传承。

        四世三公的家族越多，这个国家就越完蛋，世袭罔替越多，倒霉的人也就越多，所以，让这群家伙该消失的消失，换一批人上来，这样才会比较好。

        虽然这也是有时间限制的，不过无妨，指望一劳永逸本身就是不可能的。

        任何一劳永逸的想法都是会破灭的，指望一次改革能尽全功的也都是在做梦，唯有不断的变革，不断地折腾，这个世界才有希望。

        从这个角度来说，东汉建立的初衷就是错的，为了恢复就有的统治秩序而修修补补，从建国的思路上就注定要走到分崩离析的地步。

        所以刘备虽然姓刘，却打算来个翻天覆地的操作，把这片天地积攒了数百年的污浊好好的清洗一下。

        为了这个目标，凉州州学便是所有这一切的起始点。

        对于刘备来说，凉州州学的意义非常重大，对于其他人来说，凉州州学的意义也非常重大。

        虽然每个进入这个州学的人都能成为刘备的门生，但是众所周知，门生是放养，弟子才是正儿八经的和老师有深度绑定的存在。

        如果想要真正的出人头地，只混一个门生可不行。

        (本章完)


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