什么时候开始,她也变成了差生....
初二上期的时候,学校不知道从哪借鉴的学习方式。让初一的每个班都开展了小组学习模式。4-5人一组,说是能促进学习效率的提升。只不过这套教学没有对初二学生实施罢了。
她讨厌这个学习方式,这个组一般都是安排一个学习好的、两个学习中等的、外加一个学习差的。
不可否认,以她现在的成绩,已经临近学习差的那一堆了。
她本身就内向、且讨厌社交。连她自己都知道,自己这是生了病。
把糟糕的成绩摆放在小组内,时刻被另外的成员投以异样的目光,这对她来说无异于公开处刑。
虽然有每周的定时补课,可她的成绩还是一如既往的飙红。从最开始的600名,到现在悬挂在800名不上不下。
而且,她同班的朋友在无意间也和她提过:
你其实可以不用来补课的,周末在家玩两天不好吗?
这话虽然说在她耳边,却深深地刺进了她的心里。
她本身对数学一类的科目基础就差,每每还没把上一章的知识点学明白的时候,老师就开始了下一章的讲解。看那恨不得一节课讲完一本书模样,像极了要吃人的猛兽。
而且自从把100的分值改成了120之后,她发现自己连及格线都很难拿到了。以前一眼就能看出有没有及格,现在还得算一下,然后算完发现还不如不算!
当初基础没打好,现在成绩提不上去。听老师讲着新内容的同时,还兼顾巩固基础,学习在她这,其实是别人的双倍。
每每被老师叫去谈话,她都觉得很惭愧。可基础学习又不能一蹴而就,所以后期她都是随缘学习,能学进去多少全靠运气。
记得初一学期开家长会的时候,她都会象征性的问问她妈,每次得到的回答都是:
家长会这种事情找你爸去,反正从小到大都是他给你开家长会。你忘了你小学家长会的时候,你袁阿姨回来跟我说他在下面睡觉。
人家老师还在上面讲话,他在下面睡觉,教室里这么多家长,他也不嫌丢人!
上初二后班主任就取消了家长会,她也没有再提起过这件事。
他们俩离婚后,家里只有奶奶和爸爸,两人学历都不高。找他们谈学习上的事情,还不如去问手机。母亲那边也顾不上自己,弟弟上小学后她就开始忙了起来,所以没事她也不会打扰她们一家。
木木初中和她不是一个学校的,况且她的学习本身就比自己好太多。现在学习又紧张,老是打扰她,自己也会觉得不好意思。
她深刻的明白,除了在学校和补习班,平时的她根本就不能创造一个良好的学习环境。
一种无力感从心底冒出,久久在心里盘旋着……
看着自己的成绩一天不如一天,说实话,她产生了厌学心理。
每天上下课她都会抱着一本小说看个不停,小说看完了就盯着手机玩,看累了干脆在课堂上睡过去,只不过老师看见后还是会叫醒她。
偶尔看看同学的成绩,再看看自己的,她都抿紧了唇不说话。
升初三后,学校对她们的学习有了加倍的重视。首先是教室搬到了旧教学楼,然后就是直接停了初三的课间操。
这重视的程度,让大家都感受到了紧张感,而她的状态,也到了快崩溃的边缘。
班主任重组了好几次位置,最后决定把垫底的十几个人安排跟成绩最好的那些坐在一起。也贴心的把班级前五的一个女生安排给她当了同桌。
她知道,老师这是为她好。
为此她也有认真的学过一段时间,可那落下好几年的基础,不是说补就能补上的。
更何况,以她这个状态,其实并不适合继续学习。
从上课看小说被抓,到睡觉被点名,再到后面越来越多次被叫到办公室谈话……
也不知道从什么时候开始,她变成了别人眼中的差生……
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